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掌握学术利器夯实科研基础——记“学术动态追踪与文献综述撰写”

发布日期:2019-08-11 01:12   来源:未知   阅读:

  原标题:掌握学术利器,夯实科研基础——记“学术动态追踪与文献综述撰写”研修班

  持续追踪学术动态与挖掘学术热点是研究者必备的技能,准确筛选、甄别和归纳文献信息,并合理组织内容和语言,更是学术研究的基础。为了帮助广大外语教师更好地掌握常用的学术工具,打牢科研基本功,提高学术研究的效率,北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社于2019年7月21—22日在北京成功举办“学术动态追踪与文献综述撰写”研修班。

  本期研修班特别邀请了北京外国语大学中国外语与教育研究中心的许家金教授和刘鼎甲博士,与来自27个省、市和自治区142所高校的300余名外语教师一起,就外语学术动态追踪和文献综述类写作两个议题进行了深入的探讨与交流。

  课程伊始,许家金教授指出,我们经历了从信息匮乏到信息过剩的变化,如今的学术信息令人眼花缭乱,如何从海量的信息中搜集、获取分析科研相关的数据变得尤为关键。面对海量同构的结构化数据,我们可以利用数据挖掘、数据精简、聚类分析和可视化工具等来帮助我们更好地追踪学术动态和热点。许教授指出,学术动态是从时间维度关注学术研究的发展,研究热点则侧重学术研究中的关注程度。研究热点的常用指标包括引用率和下载量,许教授特别提醒参班老师,引用率跟学术价值相关但却不完全对等,面对高引用率的文献需要保持客观与批判的态度。许教授帮助大家理清了研究热点发掘的基本步骤:第一步,划定研究领域,确定学术关键词;第二步,搜索获得热门文献清单,找到重点文献;第三步,详读重点文献;第四步,通过重点文献后的参考文献,拓展相关文献。香港最快开奖结果直播,在搜索文献时,研究者可以利用Web of Science和CNKI学术趋势等工具,便捷地获取所需文献。

  在学员了解学术动态追踪和热点挖掘的一般方法后,刘鼎甲博士以文献计量学工具CiteSpace软件为例,详细演示了在Web of Science和CNKI网站上检索文献和下载数据,利用CiteSpace软件对文献进行分析、梳理和可视化操作的全过程,并带领参班教师进行了现场实操和演练。刘博士强调,掌握工具固然能够帮助我们高效地整理文献,从而获得数据,但是更重要的是深度的文献阅读,对研究领域和方向有着详细的了解后才能从专业的角度分析数据,而这也是学术能力的核心。

  许教授指出,文献综述是一种常见的体裁,实证性论文、研究专著和项目申请书中都需要文献综述。很多人认为文献综述是一种不太重要的体裁,但引用率最高的往往是综述类文章。许教授认为,文献综述更准确的说应该是文献述评,需要加以概括、作出批判性的评论,更重要的是发现前人的不足并提出自己的观点。通过文献综述,我们可以发现新的史料,结合当下学术思潮挖掘新知识。许教授建议文献综述宜采用“时间先后+知识归类”的原则进行撰写,最忌讳不加概括购物清单式的罗列。

  为便于学员理解文献综述各组成部分,许教授将文献综述的撰写思路生动地总结为寻根问祖、中流砥柱、同道中人和薪火相传,即梳理时间排序最早的文献、分析引用最多的几项文献、讨论最近下载多的文献并推陈出新。在从内容组织的角度讲述文献综述的撰写之后,许教授分享了在语言表述方面的经验,并推荐了实用的学术英语写作网站Academic Phrasebank,该网站包含大量学术写作相关的句型及术语,供研究者在写作时参考使用。此外,许教授也带领自己的学生团队总结了中文学术写作的相关表达,并鼓励参班教师在平时的文献阅读中多多积累学术表达。

  关注外语类核心期刊的研究动态和热点,可以帮助研究者更加有针对性地投稿,提高科研效率。在本次研修班的小组活动环节,十个小组分别对《外语教学与研究》、《现代外语》、《外国语》、《外语界》、《外语与外语教学》和《中国翻译》六家外语类的CSSCI期刊近一年的刊文趋势,和2018及2019年国家社科基金项目的选题特点进行了分析和汇报,探索核心期刊的栏目特点和刊文倾向,分析科研立项的热点和趋势。在小组汇报中,参班教师充分展现了研修的学习成果以及自主学习能力,运用CiteSpace软件对期刊的刊文进行分析及可视化呈现,将知识活学活用;在分析国家社科基金选题热点时,自主学习分词工具和词云制作工具,并把学习经验和成果分享给其他老师。许家金教授和刘鼎甲博士对汇报进行了点评和补充,并对各小组的成果作出高度肯定。此外,许教授和刘博士还对部分参班教师提交的课题申报书和论文进行了逐一分析和点评,讲解了写作的标题、格式、研究综述和参考文献等方面需遵循的一般规律和要点。

  两天的研修班已经落下了帷幕,带着学习成果而归的参班教师将开启一段新的科研旅程。掌握科研工具固然可以帮助研究者更好地追踪学术动态与挖掘热点,但是通过大量深度的文献阅读才能打牢理论基础,最终取得创新的研究成果。同样,了解文献综述撰写及学术写作的思路与方法后,也必须通过多次实践才能内化为研究者自身的科研基本功。期冀参班教师将研修所学更多地运用到今后的科研中,潜心耕耘,取得硕果。

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